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培训vs(vs)教育

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培训vs(vs)教育

基本上,培训和教育在一个公认的方面是不同的:培训倾向于获得某种特定的知识,而教育被视为一个更大的舞台。这种差异在某种程度上取决于所使用的上下文。更确切地说,在各种特定领域,这两个术语是同义的。尽管如此,即便如此,这也说明了两者之间的区别,仅仅是因为它有点误用了这个词,鈥渆教育。接受训练就是学习一种技能、思维方式、心理或生理过程,这些都被证明是有效的。它吸收了一种固有的局限性的实践,并且因为它被认为是有益的或必要的而被接受。教育是一个更广泛的概念,因为它意味着一种合作的努力:鈥淓教育是开始有价值的活动…了解、理解、欣赏、想象和行动(纳塔尔,芬顿326)。这里的关键词是鈥渋初始化,因为这肯定了学生必须成为教育过程本身的一部分。鈥渆教育实际上,翻译成鈥渓离开。它是一种方法,一个指导和一个学生走到一起去创造新的发现,即使已经获得了既定的知识。对于培训,重点通常是直接收购。

在这种情况下,一个人寻求受教育的方式涉及到很大的个人责任,当然,当这个人到了做出这种决定的年龄时。这集中在每个人都必须问的一个问题上:我想要什么样的教育?(伯勒123)。如果这个问题看起来很宽泛,那么它仍然是至关重要的,因为它能发挥成功教育的所有要素。首先,它提供了一个路径选择,因为诚实的答案不仅考虑了个人的教育抱负,而且考虑到了他们自己的潜力和倾向。更确切地说,回答这个问题的人不会断言他们希望教育完全接受所有科学和艺术的教育,因为诚实的提问必须依赖于同样诚实的关于什么是可能的想法。这样就可以更好地定义或缩小可能的路线。例如,个人可能会意识到科学对他们有更大的兴趣,应该成为努力的重点。决定了科学中最有趣和最有可能的是什么。同时,这一过程也会受到一些实际问题的影响,比如什么样的学校和课程能够最好地实现这一目标。

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有趣的是,区别受教育者的不是教育本身。这是由于鈥渓出海提到这一点,因为受过教育的人更多的是通过他们的感知倾向而不是任何实际的知识基础。当然,后一个因素很重要;许多受过教育的人仅仅根据他们所取得的实际成就来定义他们。尽管如此,识别受教育者的更好方法是找到鈥渙便士在观点上。具有讽刺意味的是,一个受过教育的人最明显的特点是他们愿意接受教育,而且总是这样。在现代思维中,教育不再被视为青年时期的一个事件,而是一个贯穿一生的过程(杨,常332)。在这一过程中,必须有一个指数级的发展,不断完善教育。例如,教育的初始阶段或背景更清楚地告诉人们他们更大的兴趣和能力是什么,这就指导了方向和主题。如果没有理由相信某一种知识会被保留、有用或会引起某人的兴趣,那么从本质上讲,任何人都不应该追求某种知识。当然,这一论断承认基础学习对社会中所有人都是至关重要的。例如,应该鼓励每个人发展基本的识字技能,并在科学基础上打下基础。除此之外,当一个人追求与其能力和倾向相匹配的教育时,个人、社会和教育本身都会得到更好的服务。教育的价值就完全实现了,因为它取决于个人的发展。教育,任何形式的教育,都能使人。它根据个人的努力和抱负创造智力、创造性和物质上的机会,因此价值正好符合最初的定义:a鈥渓离开。

关于信息系统,很明显,学习必须采取某种训练的形式,特别是在学科的机制方面。这些机制不断发展,但是,正如文学的学生必须在经典著作中打下基础一样,这里的个人也必须具备这种系统的基础知识。其中包括数据库中心、数据库系统和各种形式的电信网络,如因特网、外联网和内部网。作为内联网系统,是互联网技术的一种变体或应用(Stair,Reynolds 203)。不出所料,所有这些组成部分都是相互关联的,而信息系统教育要求对所有这些方面都有相对较强的了解。在这一领域,至少在某种程度上,实际培训是所需的教育。换言之,缺乏这种训练的个人无论兴趣如何,对这个领域都没有什么好处。

这当然是我个人在雇用个人来完成信息系统任务时所坚持的那种教育背景。事实上,这是绝对必要的。我需要确信此人精通所有数据传输和存储技术。然而,除此之外,我在招聘时同样会受到这个人如何表示愿意接受新想法或产生一些自己的想法的指导。如前所述,这是一个不断发展的领域。两年前的信息系统标准在今天已经不再适用,如果个人不愿意接受这个领域的挑战,那么对我来说就没有用了。我在说什么培训与教育文章是这样的事实,我的招聘会受到个人接受持续教育的潜力的影响。如前所述,教育的特点是对变革和接受新思想有一定程度的开放性,这不是一个小问题。我的信息系统雇佣的员工必须愿意接受进一步的教育,因为他们必须准备好为基础知识打下坚实的基础。

引用作品

博尔斯,H.W教育领导学多学科阅读. 纽约:MSS 信息公司,1977年。打印。

Natale,S.M.和Fenton,M.B。商业教育和培训:一个充满价值的过程, 第三卷。拉纳姆:美国大学出版社,1997年。打印。

Stair,R.M.和Reynolds,G.W信息系统基础。贝尔蒙特:塞盖奇 学习,2011年。打印。

Yang,J.和Chang,W.P建设教育和研究。纽约:泰勒和弗朗西斯,2012年。打印。

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